27年劳动教育“入课”提高育人实效

27年劳动教育“入课”提高育人实效
长沙航空作业技术学院从属空军装备部,是三军仅有一所国民教育性质的普通高校。作为一所戎行办理的高职院校,学院十分注重大学生思维政治教育,特别注重劳作育人。早在1993年,针对部分学生中存在的不爱惜劳作成果、缺少劳作认识、不爱劳作、不会劳作的现象,校园率先在湖南省开设劳作教育必修课。27年来,校园把劳作教育课作为微观层面执行“三全育人”的一种探究,全面提高实践育人作用的一种测验,形成了标准的准则和详细可操作的形式,为其他院校展开劳作教育、提高实践育人作用供给了启示。  夯实课程位置,劳作教育课进入人才培育方案  校园刚开始开设劳作教育课时,师生及学生家长的定见很大,以为安排劳作教育课是为校园节省开支,变相把学生当作廉价劳作力运用。  劳作教育课能不能为广阔师生及家长所承受,要害要明晰劳作教育对学生健全人格的含义,给予劳作教育课应有的位置。在校园看来,劳作教育不是一种单纯的课外活动,而是一门实实在在的必修课,进入各专业人才培育方案。  校园的劳作教育课每学年开设一周,三年合计三周,计4.5个学分;劳作教育周期间,学生不安排文化课学习使命。每周参加劳作教育课的各班级学生被分配到校园19个不同的作业岗位,跟从岗位辅导教师从事必定的劳作,全校学生均须按人才培育方案要求,完结劳作教育课规则的劳作使命。  劳作教育课由劳作教育课教师和部分岗位辅导教师一起安排,校园各职能部分对学生岗位劳作状况按百分制进行查核,因各种原因未参加劳作教育课的,有必要使用周末或寒暑假补课;参加了劳作教育课,但达不到查核要求的学生,有必要重修,其查核成果与学生归纳本质测评、评先评优、推优入党挂钩。  因为夯实了劳作教育课课程位置,劳作教育得到了校园各职能部分及广阔师生的充沛注重,一起也化解了家长对劳作教育课的疑虑,为劳作教育课的安排施行正了名、壮了胆。  标准课程形状,按课程要素加强劳作教育课建造  已然把劳作教育课当作实践育人的一门公共必修课程,进入各专业人才培育方案,就要按课程建造的标准和要求加强劳作教育课建造。  为此,校园拟定和完善了劳作教育课课程标准,明晰课程性质、教育方针、教育内容、教育施行与点评主张等,为劳作教育课开设供给根本依据。各二级学院依据本身实践,合理设置课程内容,明晰劳作教育的内容以校内岗位实践作业训练和服务性劳作为主,着重劳作教育课的要点在于“知行合一”,要求学生亲历劳作进程,体会劳作艰苦,在劳作中学习,在劳作中出力流汗,承受训练、磨炼毅力,培育学生正确的劳作价值观和杰出的劳作质量,提高其思维境界。  校园树立了一支专兼结合的劳作教育教师队伍,配有专职劳作教育课教师2名,兼职劳作教育岗位辅导教师19名,编写了劳作教育辅导手册,一致制造劳作教育课授课方案、教案和课件。为充沛做好劳作教育课课前预备,每周日,由专任劳作教育课教师为参加劳作教育课的班级学生上发动课,协助学生明晰劳作教育的含义和价值、首要使命、作业要求、注意事项与安全防备等安全维护等。  校园健全和完善了劳作教育课办理准则,明晰了劳作教育课教师与岗位辅导教师的作业职责,加强对学生劳作进程的全面辅导,标准劳作教育课的进程办理。校园健全劳作教育“三维”点评方法,杰出以学生劳作态度和劳作使命完结状况为首要内容的查核点评指标系统,为课程的安排施行供给了根本的准则标准。  筑牢保证条件,着力推动劳作教育课安排施行  为加强劳作教育课的安排领导,校园成立了劳作教育课课程建造作业领导小组,由党委书记任组长,主管教育副院长任副组长,成员由政治部、院办、教务处、学生处、后勤处、保卫处、思政课部等部分担任人组成,领导小组下设办公室,首要统筹和谐劳作教育课课程建造,出台相关政策措施,处理劳作教育课施行进程中的重大问题,做好催促执行。  校园在思维政治理论课教研部专门成立了劳作教育课教研室,详细担任劳作教育课的安排施行和学生劳作教育成果的归纳鉴定。依照分类点评要求,树立了专兼职劳作教育教师作业查核系统,健全了使命明晰、职责明晰的专任教师和岗位辅导教师协同办理的作业机制。  校园还加大对劳作教育课经费的支撑力度,每年安排30万元专项经费用于劳作教育设备建造,弥补劳作教育器件、耗材等。树立劳作教育点评和奖赏机制,在每年的学生“十佳百星”评选活动中建立“劳作教育之星”,在班级评比奖赏活动中建立“劳作教育先进集体”,对劳作教育进程中出现的先进个人和先进集体予以赞誉,营建了全校师生和家长注重、关怀和支撑劳作教育的杰出氛围,保证了劳作教育课的安排施行和有用推动。  

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